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函授教学督导工作制度
为了进一步疏通函授教学信息渠道，强化函授教学管理，深化函授教学改革，加强教风和学风建设，确保教学工作的正常有序，促进函授教学质量和教学水平的不断提高，特制定本制度。
一、函授教学督导室的性质
1、函授教学督导室是在继教集团院长领导下，对函授教学工作、教学研究、教学改革、教学秩序、教学质量、教学管理进行检查、督促、评价及指导的工作组织。
2、函授教学督导室对教师教学工作评定的结果，是教师教学业务考核、课时酬金分配、评选优秀教师、评定教学奖项的重要依据。
二、函授教学督导人员的组成
1、教学督导室一般由2～3人组成。负责对函授教学督导员的领导、指导和考核工作。
2、函授教学督导室成员一般由教学经验丰富、教学效果良好、熟悉教学规律，为人正直、思想素质好、工作责任心强、有一定群众威望、教龄较长的在职或退休教师担任。
三、函授教学督导工作职责
1、函授教学督导工作职责范围是函授教学、教研教改和教学管理。教学督导应对各专业的教学工作进行全面的检查和督促，了解并掌握各专业教师教学、教研、教改等工作的基本状况。
2、通过函授教学督导对教师的教学工作做出评价、提出意见和建议、提供帮助和指导，以利于教师教学水平的提高，也为教师教学业务考核工作提供必要的依据。
3、通过函授教学督导对集团各专业的教学和教学管理工作情况、意见建议进行及时疏通和反馈，以便采取有效措施，保证教学质量的提高，促进良好校风、教风和学风的形成。
四、函授教学督导工作内容
1、以听课为主要形式，了解教师备课授课、辅导答疑、批改作业、指导实践、组织考核等各教学环节实施情况，检查教师教学过程、教学方法、教学内容是否体现高职教育的特色，是否体现现代教育方法的运用，是否有利于培养目标的实现。
2、参与教育教学研究、教育教学改革研讨，参与学科专业建设、师资队伍建设、实训基地建设、课程建设、教材建设、实验室建设以及图书资料建设等研讨工作，提出意见和建议。
3、深入教学第一线，了解教学和教学管理工作情况，了解各专业教风及学风建设情况，了解教师教学工作情况。
4、函授教学督导室集体讨论研究学年、学期督导工作任务，每学期制定督导工作计划，学期初召开工作布置会，学期末召开工作总结会，其间不定期召开有关专题会。
5、督导员听课一次及一次以上，并及时汇报工作。督导员听课一般不事先通知，应在课后就教学问题与授课教师进行交流。
6、教学督导成员集体听课后的评价意见，须经督导组集体讨论后方可向授课教师反馈。
五、教学督导室与教学督导工作
1、成立教学督导室，实行教学督导制度，开展教学督导工作，是集团函授教育教学改革的重要内容，是集团函授教学管理的一项基础工作。函授教学督导室应按制度认真开展工作，各教学单位应对督导办公室的工作给予充分的理解和支持。
2、集团对贡献突出的督导员给予一定的奖励。
3、本制度自公布之日起试行。
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