第九届师范生教学技能竞赛方案

一、活动目的

进一步适应基础教育改革需要，引导专业教学改革，强化师范生专业核心能力培养，促进师范生提高教学技能和实践能力，展示我校教育类专业教学成果，选拔优秀选手参加湖北省师范生教学技能竞赛活动。

二、参赛对象

我校音乐教育、小学教育（含语文方向）专业学生。

三、活动实施步骤

（一）初赛阶段

各院部4月25日前自行组织比赛活动，在4月27日按以下名额申报优秀选手：音乐集团3人，williamhill中国官方网站4人。

（二）决赛阶段

1.决赛形式和程序

决赛包括教学设计、课件制作、即席讲演、模拟上课·板书四大内容。

教学设计：选手根据比赛现场抽取的教材内容，按照课程标准进行1课时的教学设计，总分25分。

课件制作：选手根据比赛现场抽取的教材内容，在机房制作1课时的课件1个。机房提供常见素材、软件及教材内容电子版，总分15分。

即席讲演：选手根据比赛现场抽取的题目选择一题（二选一），进行即席讲演，讲演题目主要为与学科教学相关的案例分析，总分15分。

模拟上课·板书：选手根据自己制作的教学设计，运用自己制作的课件，选取核心内容进行模拟上课·板书，教室内有随机安排的学生作为模拟学生配合上课，总分45分。

其中教学设计、课件制作、模拟上课采用同一教材内容，整个比赛具体流程与要求如下：

（1）在机房根据现场抽取的教材内容进行1课时的教学设计和课件制作，时间为120分钟。建议教学设计用时70分钟，课件制作用时50分钟，时间可打通使用。

（2）即席讲演现场抽取题目，准备5分钟。

（3）在教室进行即席讲演和模拟上课·板书，即席讲演5分钟；模拟上课·板书为运用机房完成的教学设计和课件进行模拟上课·板书，时间15分钟；模拟授课结束后，评委专家就模拟授课进行提问，参赛学生作答，提问环节不超过5分钟。

2.比赛教材内容

（1）小教专业音乐学科比赛教材内容为人教版小学六年级上下2册所有内容；

（2）小教专业语文学科比赛教材内容为人教版小学六年级上下2册所有讲读课文内容。

3.比赛时间

（1）5月4日下午5点20分，参赛选手到教务处抽签决定比赛顺序；

（2）决赛时间暂定5月7-11日。

四、各学科竞赛评分标准

各学科竞赛评分标准依照湖北省普通高校师范专业大学生教学技能竞赛活动各项评分标准进行（具体内容见附件）。

五、奖项设置

本届教学技能竞赛活动设一等奖1名，二等奖2名，三等奖4名；设优秀指导教师奖2名。

附件：

1.湖北省普通高校师范专业大学生教学技能竞赛评分标准

2.williamhill官网第九届师范生教学技能竞赛报名表

williamhill官网

2018年4月17日

附件1：

湖北省普通高校师范专业大学生教学技能竞赛评分标准

（一）教学设计（单项15分）

教学设计是指运用系统方法，将学习理论与教学理论的原理转换成教学过程和教学活动的具体计划的系统化过程。教学设计是一个开放动态的过程，是能够充分体现教师创造性教学的“文本”。参赛者应结合我国新课程改革的理念，以及基础教育现实、教学要求、课程目标等发生的深刻变化，针对指定内容进行教学设计，解决教什么、怎样教的问题，使教学过程最优化。

（一）要求：根据抽取的试题，设计完整的一课时教学方案一例，建议设计的时间不超过70分钟。

（二）教学设计评价标准见下表。

（二）多媒体课件制作（单项15分）

多媒体课件是用于实施教学活动的教学软件，参赛者应在一定的学习理论和教学理论的指导下，遵循学生的认知规律，根据学习目标或教学目标设计反映某种教学策略和教学内容的课件。课件应该形象、直观、生动、快捷、高效，并具备参与交互功能，有助于优化课堂教学，推进素质教育。

（一）要求：根据教学设计内容制作课件一例，制作平台不限，建议制作时间不超过50分钟。

（二）课件制作评价标准见下表。

（三）即席讲演（单项15分）

即席讲演具有即兴发挥、主题集中、篇幅短小等特点，参赛者应具备多方面的知识素养和能力，特别是需要敏捷的思维能力，快速的语言表达能力和灵活的应变能力，主要考察参赛者应用学科教育教学知识解决教学问题的能力、思想的深度以及思维的敏锐程度。

（一）要求：根据抽取的试题进行讲演，时间不超过5分钟。

（二）即席讲演评价标准见下表。

（四）模拟上课·板书（单项55分）

模拟上课·板书是参赛者依据教学设计方案，自主选择一个“教学片段”或“环节”进行模拟上课。应能够突出新课程理念，展示驾驭课堂教学的艺术，体现创新精神和课堂教学研究的能力。板书在模拟上课过程中呈现。

（一）要求：根据制作的教学设计方案和课件进行模拟上课·板书，总时间不超过15分钟。

（二）模拟上课·板书评价标准见下表。