一、 课程基本信息
(一) 课程名称：阅读和写作
(二) 课程简称：无
(三) 课程代码：08010261，08010262，08010263，08010264
(四) 所属教研室：williamhill中国官方网站中文教研室
(五) 课程所属专业：幼师
(六) 课程类型：专业基础课
(七) 授课对象：中专幼师专业一年级上下学期，二年级上下学期
(八) 周学时和课程总学时：每周4学时，总学时256
(九) 先修课程：
(十) 后续课程：幼儿文学
二、 课程性质
《阅读和写作》是我校中专部幼师专业的专业基础课程。其任务是，在初中语文教学的基础上，对学生进行语言基本训练，进一步提高学生正确理解和运用祖国语言文字的水平。
三、 课程目标
(一) 能力目标
具有适应实际需要的现代文阅读能力、写作能力；
初步的文学鉴赏能力；
浅易文言文的阅读能力。
(二) 知识目标
掌握比较扎实的语文基础知识；
了解一些文学常识。
(三) 其他目标
进一步开阔视野，发展智力，发展个性和特长；
培养热爱祖国语言文字、热爱中华民族优秀传统文化、热爱幼儿教育事业的感情；
培养健康高尚的审美情趣和一定的审美能力；
培养爱国主义精神。
四、 教学内容和进度
第一学期
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单元名称
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教学内容
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教学目标
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教学建议
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学时安排
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第一单元
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理解语句
观察、积累、思考
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联系语境，对语句的含义、感情色彩、表达作用等，认真辨析，深入品味。
有目的、有计划、多角度观察，养成习惯，多感受、勤思考，提高认识和审美水平，常作观察和阅读笔记，积累写作素材。
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1在初步理解课文思想内容的基础上，理解关键句的含义；
2体会关键句的感情色彩；
3理解关键句的表达作用。
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10学时
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第二单元
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概括要点
确定中心，精心选材
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概括文章内容要点，用恰当的语言表达出来。
从材料中提炼中心，根据中心选取材料。
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1概括文章的一段、一部分或一个方面的内容；
2在理清文章局部与整体关系的基础上，概括全篇内容；
3抓住文中关键语句概括要点；
4概括的语言要准确、精练。
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10学时
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第三单元
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理清思路
有物、有序、有情
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理清课文所体现的作者按照一定条理表达思想内容的路径。
材料丰富，内容充实；思路清晰，层次分明；感情真挚，自然朴实。
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1把注意力集中在理清文章的总体思路上，同时也要弄清某些重要段落的局部思路。
2理清总体思路，要从结构、线索入手，把握段与段之间的内部联系。
3理清局部思路，要抓住关键语句，把握句意、层意和句与句、层与层之间的关系。
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10学时
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第四单元
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把握文意
消息
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把握作者在文章中流露的思想感情和写作意图。
了解消息的写作要求，学写消息。
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1抓住关键语句把握文意。
2用先分析后综合的方法把握文意。
3结合时代背景和作者思想把握文意。
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10学时
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第五单元
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文言实词
通讯（一）
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学习先秦历史散文和诸子散文。
了解通讯的一般写法，学写比较短小的事件通讯。
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结合单元中相关知识介绍进行。
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10学时
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第六单元
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文言虚词
通讯（二）
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学习汉魏六朝散文。
了解人物通讯的一般特点，学写短小的人物通讯。
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结合单元中相关知识介绍进行。
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10学时
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第二学期
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单元名称
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教学内容
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教学目标
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教学建议
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学时安排
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第一单元
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筛选信息
构思、联想、想象
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根据一定的阅读目的，辨析、选择、提取所需要的文章中的信息。
掌握联想与想象的一般方法，培养发挥联想与想象的构思能力。
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1在整体感知语言、理解大意的基础上筛选信息；
2根据阅读目的，准确、迅速地筛选信息。
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10学时
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第二单元
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把握语体
常用表达技巧
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根据语体的不同特点把握语体。
了解常用表达技巧的用法，运用表达技巧进行写作。
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1在理解课文内容的基础上，把握语体的特点。
2了解语体之间的交叉渗透现象。
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10学时
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第三单元
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快速阅读
认真修改文章
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掌握高速度高效率的阅读方法。
培养修改作文的习惯，掌握修改作文的方法。
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1在初步理解文章内容的基础上，快速捕捉文中信息。
2快速提取要点、概括文章内容。
3快速辨析文章或段落的思路。
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10学时
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第四单元
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比较阅读
事物说明文
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对时研究相关文章，认同识异，做出鉴别、判断。
了解事物说明文的特点和写法，学写事物说明文。
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1通过比较阅读，从同中找出差异；
2通过比较阅读，从差异中寻求共同点；
3通过比较阅读，提高鉴别能力。
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10学时
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第五单元
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常用文言句式
事理说明文
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学习唐宋散文。
了解事理说明文的特点和写法，学写事理说明文。
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熟读成诵，了解各篇的思想内容和语言特色，理解其中文言词语的意义和用法，掌握文言常用句式。
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10学时
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第六单元
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文言文的翻译
文艺性说明文
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学习明清散文。
了解文艺性说明文的特点和写法，尝试写作科学小品。
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练习把文言翻译成现代汉语，掌握常用的翻译方法。
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10学时
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第三学期
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单元名称
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教学内容
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教学目标
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教学建议
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学时安排
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第一单元
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诗歌的意象和象征手法
论证的结构
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鉴赏中国现当代诗歌和外国诗歌，重点是意象和象征手法。
了解议论文的基本结构形式，学写结构合理的议论文。
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要熟读成诵，品味语言，展开联想和想象。
写作结合导引进行。
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10学时
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第二单元
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诗歌比兴手法和诗歌节奏的艺术效果
论证的方法
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鉴赏《诗经》《离骚》和汉魏晋的五言诗，重点是比兴手法和节奏。
了解议论文常见的论证方法，掌握例证法、引证法和喻证法。
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在熟读、背诵课文的基础上进行。
写作结合导引进行。
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10学时
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第三单元
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诗词的意境
驳论的写法
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鉴赏唐宋诗词，重点是意境。
了解驳论文的特点。
掌握反驳的一般途径的方法。
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要运用联想和想象探究诗词的意境。
写作结合导引进行。
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10学时
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第四单元
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散文的情趣
散文
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鉴赏抒情散文，重点是情趣。
了解散文的一般特点，学写散文。
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要把握作者的思想感情，体会作品的意境和情趣，品味多姿多彩的语言。
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10学时
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第五单元
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散文的理趣
诗歌
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鉴赏说理散文，重点是理趣。
了解诗歌的一般特点，学写诗歌。
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要感知作者的思想感情，分析作品的表现手法，在品味理趣的同时品味情趣。
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10学时
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第六单元
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诗歌、散文综合鉴赏
小小说
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鉴赏现当代诗歌和散文，重点是培养学生综合鉴赏文学作品的能力 和健康的审美情趣。
了解小小说的一般特点，学写小小说。
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要多读文学名著，提高自学能力，独立地鉴赏，也要从别人鉴赏文学作品的感受和经验中培养和提高鉴赏能力。
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10学时
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第四学期
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单元名称
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教学内容
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教学目标
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教学建议
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学时安排
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第一单元
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现代小说
社会生活评论
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学习中国现代和当代小说，鉴赏重点是主题、人物形象和环境描写。
了解社会生活评论的特点和写法，学写社会生活评论。
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鉴赏中要联系作品的时代背景和作家的创作意图、故事情节和矛盾冲突等进行。
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10学时
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第二单元
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古代小说
文学作品短评
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学习中国古代小说，重点是情节和结构。
了解文学作品短评的特点和写法，学写文学作品短评。
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要结合分析人物、主题，来分析小说的情节和结构。
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10学时
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第三单元
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外国小说
教育小论文
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学习外国小说，重点是表现手法。
了解教育小论文的特点和写法，学写教育小论文。
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注意欣赏人物心理描写的艺术特色，体会象征、怪诞、夸张等手法的艺术效果。
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10学时
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第四单元
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戏剧
调查报告
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学习中国现当代戏剧和外国戏剧，重点是冲突和戏剧语言。
了解调查报告的特点和写法，学写调查报告。
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注意把握尖锐的戏剧冲突，欣赏人物台词，了解人物性格是怎样在矛盾冲突中行到展现的。
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10学时
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第五单元
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古代戏曲
总结
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学习中国古代戏曲，重点是中国戏曲的语言和艺术手法。
了解总结的特点和写法，学写总结。
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注意体会曲词的抒情美和音韵美及想象、夸张、借景抒情等传统艺术手法。
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10学时
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第六单元
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小说和戏剧的综合鉴赏
自荐信
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鉴赏戏剧和小说，重点提高鉴赏戏剧的人物性格和矛盾冲突、人物独白和潜台词的能力。
了解自荐信的特点和写法，学写自荐信。
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学生要运用已经学到的文学知识去鉴赏作品，得出自己的感受和看法，并作评点或札记。
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10学时
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五、 课程实施
(一) 教学条件
本课程为专业基础课程，以理论讲授为主，在普通教室教学。
(二) 教学组织与实施
《阅读和写作》共分四册，阅读和写作分别成系列。
阅读系列分为现代文阅读、文学作品阅读和文言文阅读三个部分。每册的阅读部分有六个单元，每单元安排单元教学要求，精选四篇范文，两篇教读，两篇自读。围绕单元教学重点，编拟思考练习题。教读课文的习题多些，自读课文的习题少些。
写作系列按写作能力和文体安排单元。每册的写作部分有六个单元，每个单元围绕单元重点，精要地讲解有关的写作知识和文体知识，设置两三个片段训练题和一个整篇训练题，组成有梯度、有步骤的训练系列。
(三) 考核方式与评分办法
１、书面闭卷测试
２、课外作业作文批阅和辅导疑难
六、教材及参考资料
教材：
《阅读和写作》第一册，人民教育出版社中学语文室编著，人民教育出版社，1998年12月第1版，ISBN：978-7-107-12741-0。
《阅读和写作》第二册，人民教育出版社中学语文室编著，人民教育出版社，1999年11月第1版，ISBN：978-7-107-13012-0。
《阅读和写作》第三册，人民教育出版社中学语文室编著，人民教育出版社，1999年12月第1版，ISBN：978-7-107-13276-0。
《阅读和写作》第四册，人民教育出版社中学语文室编著，人民教育出版社，2000年6月第1版，ISBN：978-7-107-13690-0。
参考资料：
《古代汉语》，朱振家主编，高等教育出版社，1988年4月版
《写作》，王凯符、吴继路著，中国写作出版社，2009年6月版
《中国语文》，萧练武、杨敬华主编，复旦大学出版社，2009年版
《语文》，人民教育出版社中学语文室编著，人民教育出版社，2000年3月第2版
七、编审情况
(一) 编制人：张学军
(二) 教研室主任意见：
(三) 院部意见：
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