热搜上一条令人愤怒又唏嘘的新闻：

陕西13岁少年杨某，趁着家中无人，将一名6岁男孩诱骗到家中，用钝器和刀具虐杀。

将尸体藏到家中木箱后，正常上学，和同学嬉笑打闹，下课后也照常回家过日子。

长达半个月的时间里，邻居孩子父母焦急寻人的信息早就遍布四周，而他竟然什么破绽都没有露出来。

这种心理素质，细思极恐。

从3月1日开始，刑责年龄底线降至12周岁，但杨某作案的时间是2月17日。

不少人担心，他会因为年龄不够而逃过应有的制裁。

未成年人作恶，早已经不是什么罕见的事情。

就在前几天，又有类似案件发生，黑龙江一名15岁女生和母亲争吵后，将母亲杀害：

据称，她当时还冷静地擦干净现场的血迹，然后将遗体放入编织袋后藏尸冷库。

也许是为了避免被怀疑，她对外称妈妈跟陌生人出走了，很坦然。

通常，这些恶性事件里面，总会有人给凶手洗白说，孩子不懂事，你又不知道他们经历过什么。

但对于这两起未成年人犯罪，评论却很一致：

“他只是个孩子，千万别放过他。”

因为有“未成年”这个挡箭牌，他们被收养管教几年后就又能重返社会，谁都不能保证他们不会再次为祸人间。

更令人头疼的是，这些孩子的背后，往往还站着不讲道理、只会护着小恶魔的父母。

之前还有一起12岁男孩弑母案件，他的父亲甚至还写了情况书为他求情......

“孩子不懂事”既是一个开脱的借口，也是一场恶行的开端。

因为不懂事，所以在诸多的解决办法里，他们偏偏选择了最极端的一种。

为什么青少年们，会把“杀人”当成是解决问题的手段？

这个问题，值得这个时代深思。

01

当未成年人犯罪时

想起一个类似的案件。

几年前，大连一个13岁男孩，性侵10岁女孩未遂，于是连砍7刀，将她杀害后抛尸。

而就在女孩家人四处寻找她下落时，他还装作不知道一样过去打听：“找到人了吗？”

据附近的其他人说，他也曾多次尾随、骚扰其他的女生。

当查到他家时，他还在班级群辩解，说自己把用过的纸巾扔到那边，才会查出自己的指纹。

甚至还装作震惊地反问：“这么草率吗？怀疑我这个小孩”。

更令人心寒的是，他的父母还一直维护着他，就连道歉，也拖了一整年。

他也许知道，犯罪是要坐牢的，但他更清楚，“未成年人保护”，“自己不满14周岁”。

对于犯罪的代价，对于他人生命的重量，他的认识远远不够一个理智的成年人深刻。

半懂不懂的年纪，才最可怕。

曾经在知乎上，看过大家讨论街头小混混。

昆山龙哥事件里，龙哥随身带着一把刀，威胁看上去比他弱小的路人。

有部分人认为，这种流氓一般也就是吓唬人，要钱财或者要面子。

毕竟在成年人的思维里，解决矛盾的方法有非常多，谈判、报警、找“外援”，甚至找机会逃跑，远远到不了下死手的程度。

但如果遇上的是13-16岁的未成年人挑衅，千万不要觉得自己打得过。

因为他们仗着自己未成年，真的会动刀子。

为了证明自己的能力，为了把“进局子”当成炫耀，他们下手从不分轻重。

最新发布的司法大数据显示，未成年人的校园暴力中，因满足个人私欲，进行抢劫、侮辱、性侵等犯罪行为的案件，占18.08%。

诱发故意杀人罪的原因，有67%是因为琐事而起。

可能只是一次争吵碰撞，一次心怀怨恨，就成为了暴力的导火索。

02

真的存在一种“犯罪人格”，

使他们走向极端吗？

日本有个案件，曾经在社会上引起轰动：神户少年杀人案。

作案时，凶手只有14岁，所以人们用“少年A”来代替他的本名称呼他。

少年A在路上找一个10岁女孩问路，等女孩转身时，趁机袭击并杀死了她。

随后，他又诱拐了11岁的小孩，把他骗到人迹罕至的地方杀害藏尸。

第二天他特地返回现场，做出了正常人无法理解的行为。

最后，他把尸体搬到了williamhill门口，写下一封挑衅“战书”，向社会宣告他的所作所为。

他天真的以为，换一种不常用的笔迹，警察就追踪不到他。

但由于未成年，他被管教几年后，就重新回到了社会，还出版了一本书叙述当时的事件，消费当时的事件，做戏给别人看。

心理学上认为，青少年犯罪的原因要分为两方面：个人的和环境的。

艾森克犯罪理论设想，世上存在着“犯罪人格”。

精神质更高的人，可能会发展出反社会行为，神经质比较高的人，更容易对外界刺激产生强烈反应。

但并没有研究证明犯罪人格真实存在。

从人格特质上，瑞士精神分析学家发现，天生的少年犯罪者，具有以下3种共通特征：

• 以冲动的方式寻求欲望满足；

• 认为自己满足比他人的需求更重要；

• 做事不考虑对错，缺乏罪恶感。

他们也许孤僻，也许热爱社交，但在行动上道德意识都比较淡漠，且非常容易发怒。

但是，青少年犯罪，真的只是因为人格特质吗？

没有“犯罪人格”的青少年，就不会走向歧途了吗？

越来越多的研究发现，儿童犯罪，并不是非黑即白的选择题。

每个人都会和环境相互作用，成长时期的家庭教育和生活环境带来的影响，不可忽视。

许多在恶劣环境下长大的青少年，在面临风险时，也没有违法犯罪；

那些曾经违法犯罪的青少年，长大后也没有成为成年罪犯。

人格或者经历上的危险因素，只能作为预防干预的一个参照，并不能决定他们的命运。

行为学家班杜拉认为，犯罪行为是后天观察、习得的结果。

也就是，有效教育是预防青少年犯罪的重要防线。

几年前，在上海迪士尼，有一个8岁男孩伸手摸了女生的屁股。

当女生回头理论时，男孩的妈妈却破口大骂：“你长这么丑，摸一下怎么了？”

接着，她带着自己的亲戚朋友围殴这个女孩，恶狠狠地骂退了想上来帮忙的路人。

但对这个男孩来说，这意味着“摸女生屁股”不是事儿，再怎么闯祸，妈妈都会保护自己。

当父母对孩子的不良行为视而不见，甚至进行鼓励，孩子就很难养成正常的是非观。

而不正确的管教，比如暴力、辱骂等，虽然一时抑制住了不良行为，却同样会在儿童心中留下“暴力能解决一切”的错误印象。

这些无效的教育，最终都会影响青少年的人生选择。

03

孩子可以不懂事，但不能没有是非观

心理学家斯滕伯格和斯科特认为，对犯下罪行的青少年应该从轻处罚。

因为他们的决策能力并不成熟，也可能是处在胁迫性、同伴压力环境下，性格也没有完全定型。

“孩子还小，不懂事”，本身是对青少年不良行为的一种客观看法，但却逐渐成为家长纵容他们的借口。

不懂事可以，正确的是非观不能缺。

要敬畏生命，要尊重他人，要认识到世界并不会绕着他转，要知道做错事情会得到惩罚。

而对于这样的恶性事件，除了感到震惊和唏嘘外，我们也可以多保持关注。

在今年，大众呼声很高的“降低刑责年龄”终于施行。

也有人提出，可以使用“恶意补足年龄”。

国外对于不到刑责年龄的青少年，如果能有足够证据证明他在实行犯罪行为时有主观恶意，那么他就要承担相应的法律责任。

虽然这不代表青少年犯罪就会完全消失，但至少能震慑那部分自认为未成年就作威作福的人，也能让小部分忽视教育的父母，重视对孩子的管教。

希望每一个小的改变，最终都能让世界变得更好。

世界和我爱着你。