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音乐教育专业人才培养方案
（2008年7月30日修订）
一、专业基本信息
1、专业标准名称：音乐教育专业
2、专业代码：660209
3、专业简称：音教专业
4、学制：三年制
5、所属分院：音乐集团
二、培养目标
培养德智体美全面发展，具备先进的教育教学理念和小学音乐教育专业基本理论，熟悉小学音乐学科教育教学规律，具有较强的音乐表演技能（吹、拉、弹、唱、跳)和一定的音乐节目编排、创作能力, 能胜任农村小学音乐教育教学的音乐教师和社会培训机构音乐教师，培养出音乐教育专业的高素质技能型专门人才。
三、培养规格和要求
1、思想政治素质
①掌握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、 “三个代表”重要思想和科学发展观的基本内容，了解我国社会主义建设的基本理论和政策；拥护中国共产党的领导，热爱社会主义祖国和社会主义建设事业。
②具有良好的社会公德意识和职业道德意识，遵纪守法。
③具有良好的诚信品质和敬业精神、责任意识。
2、能力规格
①掌握音乐的发声方法和具有良好的声乐演唱能力。
②掌握钢琴演奏和即兴伴奏的要领和相关技能。
③初步掌握一件乐器的演奏方法。
④能够在小学等williamhill组织音乐课堂教学和课外音乐活动，熟悉教育教学法。
3、知识规格
①掌握音乐理论的基础知识,并能熟练的应用。
②掌握视唱和练耳的演唱和听记方法、要领。
③了解中外音乐历史发展历程。
④掌握不同风格音乐作品的分析方法。
⑤能够了解国内、外音乐发展和动态。
4、公共素质
①具有良好的心理素质和社会适应性，善于交流和与人协作。
②具有终身学习的理念和较强的自学能力，能独立思考，勇于创新。
③掌握职业生涯规划和就业、创业的一般知识，会搜集、处理就业信息，能独立地应聘求职。
④能较熟练地操作计算机、运用Office办公软件，能运用网络搜集、处理各种信息资源。
⑤具备较强口头表达能力和文字表达能力，能完成与专业面向相关的常用应用文的写作，能用较标准的普通话与人交流。
四、就业面向
学生毕业后可在农村小学和基层、社会音乐培训机构从事音乐教育教学。
五、毕业规定
本专业学生修业期满，各科学业考试合格，并且毕业任务、毕业设计以及思想品德与行为规范综合考评合格的，准予毕业。
六、专业课程简介
1、专业基础课程
合唱指挥：
主要讲授合唱的产生和发展、指挥的基础知识及基本姿势、指挥的基本击拍方法、起唱与结束的指挥法以及其他辅助方法等知识。从而使学生具有辅导和指挥歌咏、合唱活动的能力，以便学生更好地完成音乐课堂的教学和实践任务。
音乐鉴赏：
本课程主要讲授中外音乐文化发展现象的起因和各时期主要的音乐文化现象、流派等知识概要，同时讲授如何对不同时期和不同风格的中外音乐名作，应如何进行分析和欣赏。从而充实学生的音乐感性认识，丰富音乐历史知识，开拓艺术视野，提高学生对音乐作品的艺术鉴赏和审美能力。
中国音乐简史：
主要讲授中国的音乐文化、历史传统、音乐遗产等，丰富学生的音乐理论知识，提高音乐素养，使其对中国音乐文化有较系统的认识。为从事音乐工作打下良好的基础。
西方音乐简史：
主要讲授西方音乐文化、历史传统、音乐遗产等知识，丰富学生的音乐理论知识，提高音乐素养，使其对西方音乐文化有较系统的认识和了解。从而为从事音乐工作打下良好的基础。
艺术概论：
主要讲授艺术的本质、功能、构成、创作、源流等基本理论，使学生对艺术学有一个总体的认识。为学生学习其它文学艺术类课程及有关专业课程打好基础。
和声学：
主要讲授和声学基本理论和在键盘中和声的运用知识，提高学生对多声部音乐的分析、理解、编配歌曲和伴奏的能力。
形体与舞蹈：
对学生进行基本功的训练以及讲授几种主要民族民间舞的表演风格和特点，本课程主要培养学生良好的气质和自身的形体素质，从而培养学生的舞蹈、团体操、编排能力。
乐理：
主要讲授音乐的基础理论知识和技能。通过教学，为学好音乐专业的其它课程打好基础，以适应音乐工作的需要。
视唱练耳：
主要训练音乐的听辩能力和识谱能力，是具有较强技术训练特点的基础课程。通过对学生进行听觉、识谱能力的训练，培养其艺术兴趣，丰富音乐语言。
2、专业主干课程
声乐：
主要讲授声乐的科学发声原理和方法，以及如何正确地理解和表达作品的思想感情，同时培养学生有备一定的演唱能力，以便更好的胜任小学音乐课教学。
钢琴：
主要讲授基本的钢琴弹奏技巧，使学生掌握钢琴演奏的正确方法和基本技能，熟悉并初步掌握不同时代各种体裁、风格的钢琴优秀作品。
器乐：
学生自愿选择一门乐器（如西洋管乐、弦乐、弹拨类乐器、民族乐器等）进行选修，教师主要讲授这门乐器的演奏技巧和方法，指导学生有选择地演奏一些器乐作品。从而培养学生具有一定的演奏能力。
音乐教学法：
主要讲授小学音乐课堂教学的目的、任务以及音乐课堂教学的组织、策划、手段等知识。从而使学生掌握音乐课堂教学的要领。
即兴伴奏：
主要学习即兴伴奏的伴奏织体、结构分析，讲解前奏、间奏、尾奏、民族调式歌曲等编配的基本知识，使学生在钢琴伴奏编配的训练基础上，能熟练的运用不同的音乐风格语言配弹各类型的声乐曲目。
七、教学进程与学时分配
表1：学期周数分配表：
|
课内教学 |
实践环节 |
其它环节 |
总周数 |
| 见习实践 |
专业实习 |
毕业汇报 |
军训 |
运动会 |
复习考试 |
假期周数 |
资格证考试 |
机动 |
|
| 一 |
13 |
|
|
|
4 |
0.5 |
1 |
1 |
|
0.5 |
|
20 |
| 二 |
17 |
1 |
|
|
|
|
1 |
0.5 |
|
0.5 |
|
20 |
| 三 |
16 |
1 |
|
|
|
0.5 |
1 |
1 |
0.5 |
|
|
20 |
| 四 |
17 |
1 |
|
|
|
|
1 |
0.5 |
|
0.5 |
|
20 |
| 五 |
16 |
1 |
|
|
|
0.5 |
1 |
1 |
0.5 |
|
|
20 |
| 六 |
|
|
14 |
2 |
|
|
|
|
|
|
|
16 |
| 合 计 |
|
|
|
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|
|
|
|
|
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|
|
位置：