一、听课
学习听课，听班上老师的活动课2次，并做听课记录。
二、尝试组织一次音乐（美术/社会）活动
在幼儿园教师指导下学习上课1-2次，请指导老师点评并将评语写于教案上。上课时请同学拍下视频。
三、收集游戏文本与视频
1.智力游戏、音乐游戏、体育游戏（各收集一个文本和视频，学习委员统一交给游戏课程老师 ）
2.尝试带孩子们玩游戏。
四、环境创设。（联系刘芬老师）
注意事项：填写并上交《见习活动评定表》
一、同学们的问题：切勿记流水帐（记载每天幼儿们在何时段做了什么是第二学期的保育见习任务）
二、建议
1.“完成见习任务情况”栏（一定要结合本学期见习任务，具体内容：如何完成任务的？收获有哪些？遇到哪些困难？）
例（14学前本学期见习任务）：
一、听课完成情况
二、组织一次健康（数学）活动。
2.“见习感想”栏
同学们的问题：请不要泛泛而谈，或者面面俱到。
内容：收获、困惑。
要求：有针对性、有问题意识。（从1-2个方面来谈自己的见习感想。）
例：1.组织教学活动时的收获及困惑：
2.某幼儿的心理和行为问题：（表现—问题—解决办法）
3.分析某班幼儿年龄特点： （心理理论VS幼儿的行为表现）
(如：大班幼儿年龄特点：书本中“好学、好问、喜欢挑战性的学习内容”，孩子们的表现为：爱问“为什么”。书本中“规则意识逐步形成”，孩子们的表现为：喜欢管别人的纪律。）
4.分析该班区角活动的组织情况：（有几个区角？每周开展几次？如何开展？问题与困惑？）
5.游戏活动：
6.环境创设：
7.绘本教学：
8.观察记录：
（见习感想片段）例1：幼儿园的分享阅读绘本课程教学也是很值得我们学习的，在听了几位老师的汇报课后，发现孩子们都很喜欢这套绘本，而且很感兴趣，也乐意用语言表达自己在图画中捕捉到的信息，孩子们对故事的内容记忆也比较深刻。老师引导的也很恰当，采用了各式各样的教学方法，引导孩子对绘本内容的理解，让孩子养成良好的阅读习惯，如：两根手指翻一翻，一起翻到第8页。这让我想起以前在教学中的误区，只让孩子拿着绘本单独阅读，老师简单描述故事的主要内容。现在才知道正确的绘本教学方法，要让他们体会画面和文字的联系，应创设多种不同的阅读模式，帮助幼儿成功阅读、有效阅读，从阅读中体验快乐，获得经验。
（见习感想片段）例2：让我印象最深刻的是幼儿园的环境布置，在看幼儿园的环境布置时，它们各有亮点，让我感觉耳目一新，比如：九里幼儿园和广电幼儿园给我的印象是最深刻的，教学楼内的走廊和各班级的环境创设真是各有千秋，布局有条不紊，有一股浓厚的儿童化气息。每个班的班牌设计都是比较新颖的，还有各种区域角，娃娃家、儿童医院、儿童超市，这里简直就是社会生活中的缩影，孩子们在这可以扮演社会中的各种角色，体验其中的乐趣，累积成长经验。老师们真的很用心，把我们平时的一些废旧物品利用起来，像废报纸、鸡蛋壳、旧鞋子、毛线等在这里就变成了精美的欣赏品和孩子们喜爱的玩具。从幼儿作品中可以看到他们的主题活动的开展，充分利用了空间，便于更换，老师布置的作品几乎很少，真正让孩子成为环境的主人。活动室所有的摆设从各个角度考虑都是那么适合孩子，有锻炼孩子自理能力的值日生，有培养孩子早期阅读习惯的图书角，有供孩子探索和发现自然的植物角也特别丰富，我们每到一所幼儿园都会感受到每所幼儿园都有一支充满爱心，朝气蓬勃的教师队伍。
