学前教育集团计算机教研室 唐捷
一、初遇挑战 精心准备
还在寒假期间，我就精心准备好了游戏开发课程的案例和教学资料，接到williamhill应急预案准备线上授课后，我将案例以3分钟为一个小知识点或者操作技能点录制了20多个视频，配上精心制作的片头和背景音乐，全部上传到学习通平台，每天从早到晚连续工作时间长达10多个小时，还在励志类书籍中摘取一些小故事，录制课前寄语视频，鼓励学生认真学习。
图1 精心备课
二、线上“主播” 事与愿违
尽管自己经常在学习通超星发展平台上学习“线上线下混合教学方法”，但突然从传统教学课堂变成完全的线上课堂授课方式时，感觉自己就是把教室里应该跟学生面授的内容搬到了网络平台，学生直呼听不懂、太难、进度太快等等，而且每次上完课，我都感觉课堂效果跟预期的没有完全符合，我意识到自己的教学方法和教学内容有问题。于是每天课前重新搜集资料整理授课内容，课后发布学生上课情况调查表，通过学生的反馈和上课建议进行反思、调整，周末积极学习专家的线上教学方法讲座……最后，我不仅否定了之前所有的备课案例和思路，还重新准备游戏开发案例，从3D改为2D游戏开发，大幅度地降低了学生学习的难度。
图2 游戏开发案例
三、教学相长 柳暗花明
尽管在发布的问卷反馈中，课堂满意度已达到80%，但我对自己的课程还是不满意。在不断的反思、学习、调整后，我将课堂内容精细化，增加了互动的频率，优化了互动的方式，为每堂课准备好：好的标题，好的素材，可以匿名发布课堂意见的“互动纸条”，适合学生接受度的知识点和操作技能，调整作业要求，尽可能多的为学生提供支持和帮助。以制作2D游戏瓦片地图为例，在让学生了解的基本流程后，我以“瓦片地图的前世今生”为主题，用一个3分钟的短片，以最早的任天堂红白机超级玛丽游戏为例，让学生了解瓦片地图的重要性。再详细讲解瓦片画板工具组合技巧，让学生快速搭建复杂地形，学生在课堂中就表示非常接受课堂内容，浅显易懂。课后的作业我会在课堂结束前跟学生共同探索思路和做法，让学生没有压力地完成。现在，学生们不仅能够掌握课堂知识和技能，有的学生还能够自己找到合适的游戏教程进行游戏开发了！
图3 部分学生作业
图4 学生学习情况调查
图5 学生学习情况调查
四、学无止境 春暖花开
为了让学生通过更良好的师生互动、生生互动体验进而达到深度的与课程内容互动的效果，我设计了“互动榜”的环节，给每个学习小组布置不同的互动任务，保证每一位学生都能跟老师交流，尽管是针对全班学生，但是尽量让每一个学生都感觉好像老师在单独跟他交流一样。通过这样不断的探索和尝试，课堂的活跃度、学生的满意度以及学生获取新知识和技能的效率都有明显的提升和改良。
学然后知不足，教然后知困。我将继续努力，不断反思、改进，让每一位学生都学有所获。
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