1、题型即试题的类型：①根据对考生的不同作答要求，试题分为选择题、填空题、名词解释题、简答题、论述题、计算题、写作(文)题、材料（案例）分析题等题型；②根据正确答案的表达方式或是否受评卷者阅卷时的主观因素影响，试题可分为主观性试题和客观性试题。
（1）客观性试题适合于考查考生对基本知识的识记、领会和简单应用能力，主要根据应
答结果反映考生对考核知识的掌握情况，而不偏重于考查具体的思维过程；客观性试题的题量大、分值小，有利于提高试题覆盖面和考试信度。（单选题、多选题）
（2）主观性试题适合于考查考生应用知识的能力，主要根据考生对试题的解答过程来反
映对知识的掌握程度和思维过程；主观性试题在表述格式上虽然也有标准化的要求，但相对比较灵活，题量小、分值大，有利于提高考试效度。（名词解释题，简答题，论述题，计算题，材料（案例）分析题等）
3、 选择题形式：题干+备选项；单项选择题、多项选择题
（1）总体规范要求：单项选择题有四个备选项,只有一个正确选项；多项选择题有五个备选项，至少有两个是正确的；各小题分值相同，备选项数量相同；备选项的代码用 A.B.C.D.E.表示；题干与所有备选项构成的句子在逻辑上成立，语法上无错误，语义上无分歧；每道题的正确选项代码随机排列，一套试卷中各个代码作为正确选项出现的概率基本相近。
②注意事项：题干叙述简洁明确，备选项构成对题干的补充或回答，两者联系在一起
能使句意完整，表达流畅；符合最简原则，可要可不要的表述，选择不要；不只限于正确选项，包括干扰项在内的所有备选项均能满足上述要求；如何引导教师推陈出新，避免照搬教材上的原文,在这里我们举一个经改编的试题
4、选择题量化标准：本科层次的课程:单项选择题题量一般20-30小题,每小题1分,总分值一般为20-30分；专科层次的课程:单项选择题题量一般20小题,每小题1分,总分值一般为20分；本科、专科层次的课程:多项选择题题量一般为5小题,每小题2分,共10分.
1、填空题特点：它以考核识记能力为主，容易造成考生死记硬背，因此我们不提倡过多使用，在自考省级命题课程中多使用在理工科类课程中，总分值一般不超过10分。（语言类课程不受此限制）
2、填空题形式：一句话或一个公式中的关键位置留出空白，供考生填写
3、题量及赋分：题量一般分为两种情况，一是共10小题，每小题1分，总分10分；二
4、试题叙述应简洁、清楚，填上正确答案后句意完整，避免使用教材中的原话。
1、名词解释题：题量一般为3-6小题，每小题2-4分，总分值不超过15分。
2、简答题：题量一般为3-6小题，每小题4-6分，总分值不超过30分。
3、论述题：题量一般为1-2小题，每小题8-15分。
简答题反例： 什么是传染源？(将简答题与名词解释题等同)
论述题反例： 试述传染病散播的主要途径。(将论述题与简答题等同)
简答题正例：简述传染病流行过程中管理传染源的措施。
论述题正例：试述传染病散播的主要途径及有效控制手段。
4、计算题：编写基本要求：不要照搬教材、习题集上、校内考试、样卷上的原题；尽量
创设新的情景，考察学生知识迁移能力和解决问题的能力；灵活变化考核角度，避免只更换个别数据；明确计量单位及小数点保留情况；科学编制试题答案及评分参考，给出必需的详尽解答过程，合理划分评分点，按步给分；试题答案及评分参考须经认真核算，确保准确无误
①所选材料或案例是实际事例或确实会在现实中发生，不能照抄教材或辅导资料中的原文或案例。在编制试题时，应尽量避免出现真实地名、姓名，可用×× 或甲、乙等代替。
考核层次应为大纲对考核知识的最高要求为度，不能超出教材中对该类问题的讲解水平。
②一般从不同角度分别设问，划分为几个相互独立、分数相当的小问题；也可以通过递
③试题中对材料的设问应该与材料结合起来，不要出现设问与所提供材料无关的情况。
例如：联系实际分析思想政治教育过程的基本矛盾和具体体现。
答：（1）基本矛盾：教育者掌握的一定社会的思想品德要求与受教育者的思想品德水平之间的矛盾。（2分）
图表规范：应与指定教材的表示方式一致；试卷中出现的图表序号用该题的试题序号，一般格式为题*图和题*表，若一个题有多个图表，则分别用题1-1图、题1-2图表示或题号+小写英文字母表示。答案中的图表序号一般格式为答1图。
• 一般情况下，图表序号位于该图的正下方，且在同一门课程中表示方法一致。
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